编者：近日，习近平总书记给四所交通大学全体师生回信，勉励大家传承弘扬西迁精神，为建设教育强国科技强国人才强国作出新贡献。

1965年，因国家建设需要，上海医药工业研究院原抗菌素研究室整体内迁至成都，建成四川抗菌素工业研究所。一批研究专家西迁到锦江边创业扎根，用满腔赤诚和青春热血生动诠释了“胸怀大局、无私奉献、弘扬传统、艰苦创业”的西迁精神。

风雨一甲子，砥砺再出发。如今，成都大学药学院、川抗所的师生们接过历史的接力棒，站在前辈们用汗水浇灌的地方，用智慧凝筑的事业基台上，不断向上攀登。

赓续“西迁精神”，为强国建设贡献力量。本期“西迁魂·荣耀路”专栏，刊发我校入围第四批“全国高校黄大年式教师团队”的抗感染药物创制教师团队代表、药学院副教授张翔老师笔谈《传承西迁薪火 践行黄大年精神 ——在西部大地书写抗感染药物创制的时代答卷》。

四川抗菌素工业研究所成立留念 拍摄于1965年11月

传承西迁薪火 践行黄大年精神

——在西部大地书写抗感染药物创制的时代答卷

2026年4月，习近平总书记给上海交通大学、西安交通大学、西南交通大学、北京交通大学全体师生的回信，让我们每一位高校教育科技工作者倍感振奋，更觉重任在肩。习近平总书记明确指出，要“坚持以新时代中国特色社会主义思想为指导，秉持‘求实学、务实业’办学宗旨，传承弘扬西迁精神，聚焦国家重大战略需求，加强科技自主创新和人才自主培养，在促进产学研深度融合上实现更多突破”。

抗感染药物创制教师团队成员、成都大学副校长程伟教授（中）

1965年，国家“三线建设”拉开序幕。上海医药工业研究院抗生素室整建制内迁成都，建立了四川抗菌素工业研究所——这就是我们团队的根脉。老一辈科学家告别繁华上海，扎根西部，培育出我国第一代高产青霉素菌种，首创了利福喷丁、阿卡波糖等临床急需药物。他们“听党指挥跟党走”的坚定信念，早已融入团队的基因。

西迁专家们在新址上“白手起家”

作为团队中的青年一代，我虽未亲历那段峥嵘岁月，却在每一次实验室的灯光下、每一次与学生的讨论中，感受着这种精神的延续。黄大年同志“心有大我、至诚报国”的情怀，与我们团队的血脉同频。在育人实践中，我坚持将教育家精神转化为日常行动：把川抗所老一辈科学家的奋斗故事融入《药物合成反应》等课程，告诉学生——我们今天做的每一个反应、合成的每一个分子，都可能成为拯救生命的良药。这种“浸润式”思政教育，让知识传授与价值引领共振。

师德不是挂在墙上的标语，而是教师站在实验台前的身影。我们团队所有教师坚守一线、躬身示范，与学生同做实验、同读文献。当学生看到老师也在为反应失败而反复调试，为数据异常而彻夜不眠时，他们才真正理解什么是科学精神、什么是责任担当。正是这种身体力行的陪伴，让我们的学生从本科阶段就树立起“懂医精药，善研善成”的志向。

习近平总书记强调，要“聚焦国家重大战略需求，加强科技自主创新”。当今世界，微生物耐药已成为全球公共卫生的重大挑战。我国作为抗生素生产和使用大国，抗耐药、抗感染药物的自主创制尤为迫切。我们团队围绕这一主攻方向，依托国家新抗生素菌种保藏管理中心、抗感染药物创制四川省工程研究中心等平台，开展有组织的科研攻关。

在科研工作中，课题“撞车”、论文被拒、实验失败是家常便饭。团队成员李青竹研究员常对研究生说，科研之路遍布变数，需要修炼一颗从容淡定的“佛系”之心。但这“佛系”不是消极躺平，而是在战略上全力以赴、在战术上豁达从容。选题和推进时，我们必须以志在必得的决心去拼搏；面对失败或困难时，则不妨淡然一些，保持快乐的研究者心态。正是凭借这种心智，我们带领研究生在手性药物不对称合成领域不断突破，相关成果发表在Nature Catalysis、Science Advances、Journal of the American Chemical Society、Angewandte Chemie International Edition等顶级期刊，为抗感染药物创制提供了全新的合成路径。

团队的力量在于协同。我们定期举办学术研讨会，大家围绕“如何从源头上降低头孢地尼生产的环境影响”“如何利用仿生催化实现精准修饰”等问题激烈碰撞、共同成长。程伟教授作为团队带头人，多次组织国家自然科学基金申报的内部预审，逐字推敲研究背景，帮助年轻人打磨创新点。这种“老中青传帮带”机制，让团队不断涌现出新的学术增长点。仅2025年，团队就获批多项国家级、省部级项目，高水平论文发表在Nature Communications、Advanced Science等期刊上。这些成果的取得，靠的不是单打独斗，而是“攥指成拳”的有组织科研。

习近平总书记指出，要“加强科技自主创新和人才自主培养”。高校教师的第一职责是立德树人。李俊龙教授提出了“六互”式人才培养实践：人才培养阶段互通、创新实践平台互促、课程思政与专业知识互融、基础理论与科学前沿互联、课堂教学与实验教学互补、创新研究与创业实践互动。这一模式的核心，不是追求短期的成果数量，而是真正实现知识传授、能力培养与价值引领的有机统一。

抗感染药物创制教师团队成员、药学院、川抗所副院长（副所长）李俊龙教授

在课程教学中，我们坚持以学生为主体，通过翻转课堂、混合式教学及前沿文献共读激发学生主动探索。在实践育人中，我们注重“手脑并用、知行合一”。我们向本科生开放实验室，为每一位有志于科研的学生量身定制项目式学习计划，建立“学术成长档案”。坚持与学生并肩站在实验台前，一起面对反应的失败、一起分析数据的异常。近年来，团队指导学生发表SCI论文300篇，获全国大学生药苑论坛、四川省“挑战杯”等省级以上奖励37项。这些成绩充分说明：教育不是高高在上的指点，而是身体力行的陪伴。

打破培养阶段的壁垒，我们积极推动本硕博贯通式培养。从本科阶段的科研启蒙，到硕士阶段的系统训练，再到博士阶段的独立探索，努力为每一位学生搭建成长的阶梯。近年来，团队培养的学生就业率保持100%，其中85%以上进入西部医药企业或高校继续深造，成为区域抗感染药物研发的新生力量。我们的努力，让培养的每一位学生都能在西部大地找到成长的方向与奋斗的价值。

从“实验室”到“生产线”：以产学研融合服务地方发展

习近平总书记强调，要“在促进产学研深度融合上实现更多突破”。对地处西部的高校而言，产学研融合不仅是科技创新的路径，更是服务地方、回报社会的责任。我们团队依托“院所合一”的体制优势，主动对接国家新药创制重大专项和区域医药产业规划，聚焦耐药菌新型靶点、抗生素替代品等前沿方向。

我们与企业建立联合实验室，把企业的真实技术难题转化为实验室的科学问题，再把实验室的原创发现反馈到生产线。这种“双向奔赴”的合作模式，让科研不再是空中楼阁。李俊龙教授围绕先导化合物合成的关键技术，与毕得医药公司合作实现了实验室成果的商业化。团队还积极参与科普惠民，走进中小学校园，以“神奇的颜色变化”等趣味实验激发孩子们的科学好奇心，相关活动获四川电视台专题报道。

更为重要的是，我们始终牢记服务人民健康的初心。团队依托“健康列车”项目，将医药服务送到成昆铁路沿线的偏远山区；赴九寨沟县、邛崃太和九年制学校开展“医药传帮带”定点帮扶。这些实践，没有惊天动地的数据，却有润物无声的温暖。它们让我们的学生真正理解了什么是“人民至上、生命至上”，也让我们的科研和教学始终扎根中国大地。

习近平总书记的回信，是对所有西部高校和教育工作者的巨大鼓舞。西迁精神的核心是爱国主义，黄大年精神的内核是至诚报国。作为“抗感染药物创制教师团队”的一员，我将和同事们一起，继续弘扬这两种精神，聚焦抗感染药物创制这一国家重大战略需求，在科技自主创新和人才自主培养上双向发力，在产学研深度融合上不断探索。我们不求一鸣惊人，但求久久为功；不为繁华易匠心，不舍初心得始终。为建设教育强国、科技强国、人才强国，为实现中华民族伟大复兴的中国梦，贡献来自西部、来自成大的全部力量！

习近平新时代中国特色社会主义思想凝心铸魂，扎实开展深入贯彻中央八项规定精神学习教育，持续加强党的建设，用铁规矩锻造好作风。我们深入贯彻落实学校第八次党代会制定的“两步走”战略安排，矢志加快建设特色鲜明、国内一流的应用型城市大学。

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